11月2日-5日，“新方向与展望——音乐教育国际学术论坛”在厦门大学举办。此次论坛的论题包括：国际音乐教育的现状与反思；音乐教育方法的多元化创新；创造性培养的方法与思考；音乐教育与跨界学科领域研究；课程设置与培训项目的创新与挑战；互联网大数据背景下的中小学音乐课程改革探究等目前世界上最受关注的近十个议题进行深入讨论。我校音乐教育学院音教系教师和研究生部师生应邀前往厦门大学艺术学院，与主讲嘉宾和世界各地的专家、学者进行交流。
为期三天的“新方向与展望——音乐教育国际学术论坛”共有36场学术报告，1场音乐会。研讨会分设于两个会场，按不同的音乐教育主题展开研讨，来自中国、美国、英国、德国、加拿大、巴西、挪威、新加坡、冰岛、希腊、爱尔兰等国内外10多个国家的音乐教育学者在论坛上就本国在音乐教育改革中的措施和成效做了专题演讲。其中伊利诺伊大学的Janet Barrett等3位教授提出制定音乐教育师资培育的课程应打破传统固有的思维模式，课程设计在立足于音乐教育专业本质的基础上，还应从音乐教育专业的深度和广度上应给予音乐教育学生更多的能力发展空间；迈阿密大学音教系主任Carlos R.Abril提出音乐教育专业的课程改革要充分利用学院的资源优势，考虑学生的选择，并为学生在大音乐教育环境下工作做好准备，提倡发展创新多维的模块式音乐教师培养课程。同时，还有多位专家学者们提出音乐教育需顺应时代变化的发展，提倡音乐教育工作者们关注多元音乐文化在澳亚国际游戏,澳门太阳城幕后主人,半岛官网体育音乐教育中的挑战和发展，并能重视互联网大数据背景下的音乐课程改革。
三天的会议，让参会的音乐教育工作者们深刻意识到作为未来的音乐教育工作者要建立新的音乐教育知识观：注重本土音乐教育的同时还要注重多元文化与跨文化的音乐教育，在与时俱进地进行音乐教育实践创新的同时还要适当吸纳“互联网+”的科学技术应用概念，让音乐的学习贴近生活。音乐教育作为国家教育事业的一个重要部分，音乐教师身为一名教育工作者在具有国际视野和开放思维的同时还要加强和提升自身的音乐理论和音乐教学能力功底，将更多的音乐教学创新思路应用于自身的教学实践，并能树立自信的中国音乐教育信心。（音乐教育学院研究生部供稿）
